Cambios a Carrera Pública Magisterial

El desempeño de los docentes en el aula debería ser el punto en que se centre la evaluación a los profesores y no solo sus conocimientos teóricos, como plantea actualmente la Carrera Pública Magisterial (CPM), fue la conclusión a la que llegaron los asistentes al Primer Congreso Pedagógico Nacional, convocado por el Consejo Nacional de Educación.

Por Diario La Primera | 13 ago 2010 |    

Ricardo Cuenca, investigador del Instituto de Estudios Peruanos (IEP) y responsable de sistematizar los diálogos realizados con más de 900 docentes previamente al Congreso, en 19 regiones del país, explicó que la necesidad de un docente acogedor que brinde un trato amable y respetuoso a sus estudiantes aparece como una constante muy sólida tanto en los propios maestros como en los niños y jóvenes que fueron parte de las entrevistas.

Patricia Ames, investigadora del IEP, resaltó que un estudio presentado durante el Congreso señaló que el resultado de la evaluación docente debe ser un plan de mejora personal, profesional e institucional, que involucre a la escuela misma.

También, los docentes participantes concluyeron que es necesario que las autoridades den políticas que cuiden al docente innovador a fin de que siga desarrollando sus actividades.

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