Diario La Pr
Educación sin calidad
El educador Juan Cuquerella, director nacional del Movimiento de Educación Popular Integral “Fe y Alegría”, dijo que en los últimos años ha avanzado la oferta educativa en el país, sin embargo, lamentó que la calidad en los centros educativos no mejoró. Sostuvo que una prueba de ello son las evaluaciones –en lógico matemático y comprensión lectora- realizadas por instituciones internacionales como PISA a alumnos que estudian en colegios estatales, en el que se observó “el bajo nivel de nuestros escolares frente a otros de la región”.
Educador sostiene que nivel de enseñanza en el Perú ha disminuido a pesar de mayor oferta educativa."
Estaría entre los de más bajo nivel en América Latins.
Si bien Cuquerella dice que elegir que los profesores ocupen una plaza en los colegios estatales mediante la meritocracia –como plantea la Carrera Pública Magisterial- es una medida favorable, recalca que elevar el nivel de los profesores no garantiza una mejor Educación para los miles de escolares en el país. Para el educador el bajo nivel de los escolares y profesores es producto de una ausencia de políticas educativas en el país por muchos años.
“No hubo un compromiso del Estado para mejorar la Educación en el país. Recién después de varios años, en el 2004 salió el Proyecto Educativo Nacional, una medida a mediano y largo plazo que el gobierno anterior la promulgó como política de Estado y que la administración de García Pérez recogió. Al menos ahora ya sabemos qué seguir para mejorar la Educación”, dice el educador.
Problemas a mejorar
Para Cuquerella las causas que la Educación estatal peruana sea considerada entre los últimos de la región es producto de la carencia de infraestructura en el sector, pues, advierte, las poco más de 40 mil unidades escolares son insuficientes para albergar a los más de 8 millones de escolares. Señaló que está carencia de centros educativos hace que los alumnos se encuentren en desventajas frente a sus pares de colegios privados, pues mientras los escolares de escuelas estatales realizan anualmente 1,000 horas de clases, los otros alcanzan las 2,000 horas.
A la carencia de infraestructura, se aúna, según el educador, el escaso presupuesto que destina el gobierno para Educación. “Encima que los recursos son ínfimos, el 95% del presupuesto es para el pago de planillas, quedando apenas 5% para la mejora de la infraestructura, capacitar a los profesores… es decir el Estado no destina nada para mejorar la calidad educativa”, critica.
-¿Qué está provocando la ausencia del Estado en estas zonas del país?-, se le peguntó al educador que respondió que muchos escolares se ven obligados a abandonar el colegio para ponerse a trabajar y otros priorizan su trabajo a sus clases. Pero, la repitencia y la renuncia a la Educación, es contraproducente para el gobierno, pues es un recurso que ha sido malgastado. “Es un dinero tirado al agua”, dice Cuquerella quien exhorta al gobierno a tener mayor presencia en las zonas rurales.
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